La bibliotecaria de AGMER Central, Roxana Petrella, ha seleccionado en esta oportunidad tres materiales recientemente adquiridos que se encuentran a disposición en la sede de Alameda de la Federación 114. Compartimos los datos de cada uno de ellos, junto a una breve reseña.

Los invitamos a compartir y sugerir otros títulos. Compartimos también los datos de la biblioteca, sus horarios y vías de contacto y les recordamos que funciona desde noviembre de 2016 el catálogo en línea donde consultar los libros que están a disposición de todos los afiliados.

 

Teléfono: (0343) 422 6258 Interno 105

Correo: biblioteca@agmer.org.ar

Horarios: Lunes a Jueves de 08:15 a 15:45 - Viernes de 12:00 a 15:45

 

 

Políticas de inclusión educativa. La evaluación del impacto de algunas experiencias en argentina.

Zulma Perassi y Viviana Macchiarola (coordinadoras)

Miño y Dávila editores - 190 páginas

 

La exclusión educativa no es un problema nuevo. Se ha venido discutiendo con insistencia en ámbitos académicos, dando lugar a innumerables artículos científicos sobre este fenómeno que desde hace mucho tiempo afecta profundamente al pueblo latinoamericano.

La República Argentina, así como otros países de la región, ha desarrollado diversas políticas socioeducativas para abordar el tratamiento de esta compleja problemática. Esas políticas no se componen solo de normas, decisiones y mandatos gubernamentales, sino que también contienen las significaciones, sentidos y apropiaciones que realizan los destinatarios. Recuperando palabras de Justa Ezpeleta (2004) las políticas se van transformando a lo largo de un recorrido que liga su emergencia teórica (generalmente surgida a partir del discurso oficial) con su aplicación práctica y situada, generando sucesivas re-contextualizaciones, procesos de creación (y re- creación) de sentidos, interpretaciones e implicaciones. Las políticas de inclusión educativa se concretan a través del desarrollo de programas y proyectos específicos.
Este libro comparte y comunica los resultados de una investigación orientada a explorar tres programas de inclusión educativa desarrollados en el país, durante los últimos años: Centros de Actividades Juveniles –CAJ–, Centros de Actividades Infantiles –CAI– y Escuelas Nina. El debate teórico y la generación de conocimientos emergen de estas tres experiencias desarrolladas en distintas provincias argentinas, por la participación de investigadoras pertenecientes a tres universidades nacionales.

La indagación recupera la dimensión prescriptiva de las políticas pero, asimismo, subraya los sentidos construidos en torno a ellas. Este trabajo hace foco en la evaluación del impacto que provocan, en las “huellas” que van dejando las mismas en los contextos en que ocurren, pero a su vez, abren interrogantes que demandan nuevas búsquedas.

 

 

Adiós, Sarmiento. Educación pública, iglesia y mercado.

Adriana Puigrós

Ediciones Colihue - 379 páginas

 

Durante más de cien años, Sarmiento fue el símbolo de un sistema de educación pública que llegó a estar entre los mejores del mundo y ayudó a integrar a millones de argentinos de diversos orígenes. Sin embargo, su figura es utilizada actualmente por aquellos que buscan lucrar con nuestra educación. Este libro aborda esa paradoja, a partir de un recorrido histórico por nuestras políticas educativas, desde fines del siglo XIX, hasta nuestros días. Una obra imprescindible, para clarificar el debate en torno al “padre del aula” y definir qué educación queremos para este nuevo siglo.

 

Revista Novedades Educativas

Abril de 2018 - Número 328

 

Contenido:

 

Opinión
» La receta infalible: ¿qué sistema educativo es el mejor? 
Mikel Alvira

Educación para la salud y el bienestar
» ¿Y si no descartamos la fragilidad? 
Sonia Kleiman

» Proyecto “Promotores de salud” 
Ruben Walter Tiliman Corletto

» Modalidades subjetivas ante la anorexia, bulimia y obesidad. 
María Laura Romagnoli y María Luz Lardone

» Propuestas lúdicas para la enseñanza de educación alimentaria. 
María Celia Alasino, María Fernanda Zabalegui, Verónica A. Fernández y Camilo A. Varisco

» El ambiente sano como derecho. 
Brenda Natalia Stolze y Nicolás Andrés Montero

Proyectos y experiencias en Ciencias Sociales
» Proyecto interdisciplinar: viajando al mar de Ansenuza, laguna Mar Chiquita. 
Liliana Beatriz Contestin y María Laura Martínez

» Uso de mapas como parte de un estudio de caso. 
Marcela Carbajales

» Cerca de la revolución. 
Paula Helena Mateos, María Elena Merino y Luis Marcelo Berdeguer

» Juegos de simulación como oportunidad de aprendizaje. 
Eduardo Silber y Nicolás Laino

» “En busca del tesoro perdido”: un proyecto para recuperar la plaza del barrio. 
Mariana Isabel Juárez

» Ciencias Sociales, educación política y pedagogía de la memoria. 
Adriana Patricia Talani y Marina Copolechio Morand

» La Historia Oral como herramienta en la enseñanza de la Historia Argentina Reciente/Presente. 
Miriam Gasparini

Formación Docente
» Cine y formación: conversaciones sobre autoridad pedagógica. 
Silvia Tamara Ramírez

Misceláneas
» Nueva narrativa argentina para escuchar
» En la red 
» Agenda

 

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